<
>
中國經(jīng)濟網(wǎng)7月30日訊（記者 錢(qián)通）近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”意見(jiàn))?！半p減”意見(jiàn)的下發(fā)，標志著(zhù)教育行業(yè)進(jìn)入一個(gè)新元年：學(xué)生的主要學(xué)習精力向學(xué)校場(chǎng)景集中，減輕作業(yè)負擔的同時(shí)在校內學(xué)足學(xué)好；學(xué)科類(lèi)培訓機構將面臨嚴格監管，進(jìn)入漫長(cháng)調整期。
在“雙減”工作的平穩推進(jìn)與落實(shí)的過(guò)程中，部分現實(shí)問(wèn)題有待解決：中小學(xué)生如何在有限的在校時(shí)間內學(xué)足學(xué)好，減少“海量刷題”和作業(yè)負擔，從根源上緩解家長(cháng)送孩子參加校外培訓的焦慮；教師如何在工作總量增加的同時(shí)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保持合理的工作生活節奏。這些問(wèn)題不約而同地指向一個(gè)關(guān)鍵詞――教學(xué)效率。
日常作業(yè)的完成情況客觀(guān)、持續地反映了學(xué)生的課堂學(xué)習情況，是提高教學(xué)效率的重要依據。作業(yè)的批改、分析和指導多年以來(lái)一直由教師完成，其中作業(yè)分析及指導由于每位教師經(jīng)驗和偏好的不同，在形式及效果上存在個(gè)體差異，各地區也因師資的不同，存在著(zhù)教學(xué)輔導力量不均的情況。
“人工智能技術(shù)的應用可實(shí)現對每日作業(yè)的自動(dòng)批改，并基于批改結果對班級整體和每位學(xué)生進(jìn)行準確的、科學(xué)的定量分析?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)寧波人工智能研究院智慧金融實(shí)驗室主任、可之科技創(chuàng )始人王冠表示，2021年，可之AI在多個(gè)省市的高考、中考網(wǎng)上閱卷工作中成功執行AI自動(dòng)評分試點(diǎn)任務(wù),并將自動(dòng)批閱技術(shù)進(jìn)一步運用在日常作業(yè)領(lǐng)域。
自動(dòng)批閱作業(yè)將教師從重復性強、耗時(shí)長(cháng)的批改工作中釋放，在課間及課后服務(wù)期間將更多時(shí)間與精力投入對學(xué)生的作業(yè)答疑輔導。每日作業(yè)的批改反饋可協(xié)助教師提高教學(xué)質(zhì)量與作業(yè)設計質(zhì)量，有助于實(shí)現分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)布置。在精準化智慧教學(xué)的生態(tài)系統中，AI作業(yè)批改及學(xué)情分析解決方案作為過(guò)程性學(xué)情分析的數據來(lái)源，與考試表現構成的考核性學(xué)情分析形成信息流閉環(huán)，共同助力教學(xué)效率的提高。
[責任編輯: ]
版權所有?同江市金山公墓有限責任公司黑ICP備18002205號-1
