意外！有的多動(dòng)癥孩子會(huì )表現為做事拖拉

暑期和孩子相處的時(shí)間增多，一些家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現孩子總是拖拖拉拉，很多事情不能及時(shí)完成，這讓家長(cháng)著(zhù)急又惱火。北京兒童醫院精神心理科主治醫師王芳提示，家長(cháng)不要將孩子的行為簡(jiǎn)單地歸結為行為習慣不好或者是故意偷懶，多動(dòng)癥孩子也可能會(huì )表現為做事拖拖拉拉。

“不是所有多動(dòng)癥的兒童都會(huì )表現為動(dòng)個(gè)不停，執行功能缺陷也是常見(jiàn)癥狀?！蓖醴冀榻B，像做事拖拉，別的孩子半小時(shí)能完成的作業(yè)，其會(huì )拖延兩三個(gè)小時(shí)才能完成；上學(xué)前磨蹭，洗漱、穿衣服反復催促也不做，快遲到了才匆匆忙忙出門(mén)；條理性差，書(shū)包總是亂七八糟的，東西經(jīng)常亂丟亂放，丟三落四；明明答應了要去做某件事情，轉頭就忘得一干二凈；沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不會(huì )根據事情輕重緩急做出提前規劃和合理安排，總是想到什么就做什么；作息時(shí)間不規律……這些日常生活中表現出來(lái)的問(wèn)題，其實(shí)都和孩子的執行功能不好有很大關(guān)系。

“執行功能是一種的大腦神經(jīng)認知機制，是指個(gè)體能夠以多種靈活、優(yōu)化方式實(shí)現目標的能力，也就是人們?yōu)檫_成目標或遇到困難時(shí)解決問(wèn)題的能力。平時(shí)大家關(guān)注孩子能力更側重于計算力、理解力、注意力、記憶力等，而大腦執行功能可以起到把這些能力整合起來(lái)、優(yōu)化的作用，因此，執行功能不好的孩子就容易表現出各種行為問(wèn)題?！蓖醴冀忉?。

執行功能差的孩子還有可能表現出以下癥狀，包括情緒控制能力差，急躁、容易發(fā)脾氣；情緒不穩定、容易興奮；抗挫折能力差，對挫折的耐受性差，容易因為小事情感到挫敗、沮喪，從這些負面情緒中恢復過(guò)來(lái)也需要較長(cháng)時(shí)間。做事沖動(dòng)，如大人說(shuō)話(huà)經(jīng)?？刂撇蛔〉夭逶?huà)，上課接老師話(huà)茬或者提問(wèn)時(shí)搶答。

“孩子存在上述表現時(shí)，不要將孩子這些行為簡(jiǎn)單地歸結為行為習慣不好或是故意偷懶，也需要警惕是否存在多動(dòng)癥的可能，可以帶孩子到醫院進(jìn)行相關(guān)的評估幫助判斷?！蓖醴继嵝?。