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新的學(xué)期即將開(kāi)始了，這也是 “雙減” 政策落地之后的個(gè)學(xué)期。
很多家長(cháng)，看完一系列的政策細則之后，開(kāi)始陷入懵圈狀態(tài)：
秋季開(kāi)學(xué)之后，就沒(méi)有補習班了，不上補習班孩子干什么？不上補習班孩子跟的上嗎？是跟著(zhù)大家一起躺平，還是暗地里繼續 “雞”？
不管怎么說(shuō)，一個(gè)新的時(shí)期即將開(kāi)啟，有利好，也有無(wú)數挑戰。我們也是時(shí)候靜下來(lái)想一想，到底什么才是適合孩子的教育。
新學(xué)期，新征程，“雙減” 政策下，家長(cháng)做好這 4 件事，比補課重要 100 倍！
一
課堂學(xué)習更重要
“雙減” 的宗旨，是要讓教育回歸學(xué)校。
什么概念呢？消息一官宣，多地直接將校外培訓列入掃黑除惡、掃黃打非專(zhuān)項整治，整個(gè)教培行業(yè)直接腰斬，新東方、高途、猿輔導等多家 K12 公司紛紛裁員。
力度之大、決心之堅，幾乎是前所未有。
對家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，沒(méi)了培訓班，是真省錢(qián)省力，對孩子們來(lái)說(shuō)，減負減壓肯定有，但也表明后續的競爭已經(jīng)換了 “戰場(chǎng)”，那就是課堂。
這學(xué)期開(kāi)始，那些懂得把握課堂時(shí)間、緊跟老師步伐的孩子，將是贏(yíng)家。
當過(guò)老師的，都清楚一個(gè)道理：班級里成績(jì)好的孩子，大都是聽(tīng)課效率高的、愛(ài)思考的。課堂學(xué)習是正餐，課外輔導是點(diǎn)心，正餐都沒(méi)有消化好，光靠點(diǎn)心能有多大成效呢。
還有，你看看每年中高考的學(xué)霸，就會(huì )發(fā)現，他們都有一個(gè)共同的說(shuō)法：“不上補習班，多聽(tīng)老師話(huà)！”
比如今年江蘇淮安中考，那個(gè) “別人家的孩子”——張學(xué)妍。
在 12 門(mén)科目中，8 門(mén)滿(mǎn)分，中考滿(mǎn)分 770，考出 757，僅僅扣了 13 分，這樣的成績(jì)，不僅讓家長(cháng)們眼紅，只怕很多還得問(wèn)一聲：“哪里輔導的？”
張學(xué)妍從來(lái)沒(méi)有上過(guò)任何補習班，父母也并非高知，對她的學(xué)習幾乎提供不了幫助。
能考出這樣的好成績(jì)，主要還在于她自己的秘籍：在日常的學(xué)習中，注重課堂吸收，課后及時(shí)補充。
上課時(shí)，緊跟老師思路，專(zhuān)心認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，就能掌握到絕大部分的知識。
至于不明白的地方，她也會(huì )在課后及時(shí)向老師請教，不斷強化對薄弱知識點(diǎn)的理解，爭取做到融匯貫通。
過(guò)去的培訓班，總是去學(xué)校里找老師，如今，老師都留在課堂發(fā)揮價(jià)值了。
希望孩子們也趕緊更新觀(guān)念，新的競爭局面已經(jīng)形成，不看誰(shuí)上沒(méi)上名師補習班，不看上了幾個(gè)補習班，而全看孩子自己課上課后的學(xué)習能力了。
二
自律習慣更重要
“雙減” 的重要體現，是要把時(shí)間還給孩子。
根據通知，要求各地實(shí)行 “雙減” 情況半月通報制度，其中甚至明確了作業(yè)時(shí)間，例如：
小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)；三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘，實(shí)在寫(xiě)不完按時(shí)睡覺(jué)……
校內控制作業(yè)量，校外控制培訓班。
這樣下來(lái)，“雙減” 政策落地后的個(gè)學(xué)期，孩子們的自由空余時(shí)間將會(huì )大幅度增多。
家長(cháng)們終于不用再被焦慮或資本裹挾著(zhù)向前，孩子也不用在無(wú)盡的作業(yè)和補習班里消耗童年，但退一步講，中高考畢竟還在，可以放棄焦慮，但不能撒手不管，完全佛系躺平，否則，結果不是你我能承受的。
在這樣的情況下，孩子的自律就尤為重要。
之前，一位爸爸偷偷拍下孩子做作業(yè)的全過(guò)程，在網(wǎng)上引起無(wú)數家長(cháng)共鳴。
課本和作業(yè)本擺在桌子上，孩子坐在椅子上，眼睛卻盯著(zhù)墻壁，一會(huì )兒用手指左畫(huà)右畫(huà)，一會(huì )兒，又拉拉房門(mén)，東瞅瞅細看看。
9 分鐘的時(shí)間里，孩子真正寫(xiě)作業(yè)的，只有 2 分鐘。
這是中國絕大多數家庭中孩子學(xué)習的現狀，只要作業(yè)一上桌，一會(huì )兒要喝水，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )要找這個(gè)，一會(huì )兒得發(fā)呆，時(shí)間磨過(guò)去了，習題本還一片空白。
“雙減” 政策后，孩子怎么度過(guò)一天，就怎么度過(guò)一學(xué)期。
一個(gè)對自己有要求的孩子，不會(huì )在大量空余的時(shí)間里玩游戲、看電視、賴(lài)床，他們會(huì )懂得什么時(shí)候該學(xué)習、該閱讀、該運動(dòng)、該睡覺(jué)，用大的自律，換大的自由。
但在這之前，家長(cháng)應該做好督導工作，幫助他們盡快養成良好的習慣。
當孩子們養成了好習慣，并一一堅持下來(lái)，那他也就掌握了自律的秘訣，長(cháng)此以往，父母放心，老師省心，而他們自己，看上去努力，但做起來(lái)卻已不再費力。
三
家庭教育更重要
“雙減” 的美好訴求，讓家庭教育重新被重視。
在此之前，為了提升孩子升學(xué)優(yōu)勢，家長(cháng)們一點(diǎn)都不敢懈怠，既要花錢(qián)，也花時(shí)間，輔導機構是托底保障，學(xué)區房是教育資源加碼，父母們都在為起跑線(xiàn)拼命 “卷”。
知乎上，曾有一個(gè)經(jīng)典提問(wèn)：“別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，是不是大的謊言？”
其中有條高贊回復：不是謊言，只是用錯了對象，讓孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，不是往死里折騰孩子，而是往死里折騰自己，因為，你就是孩子的起跑線(xiàn)。
好父母的衡量標準，不是能否給孩子買(mǎi)學(xué)區房，也不是能否給報上千塊一節的補習班。
而是能否通過(guò)自己的言行，幫助孩子培養良好的生活學(xué)習習慣，塑造強大的內心，填充豐富的精神世界，修煉美好的道德素養。
這是 “雙減” 后，新一輪的拼爹拼媽。
前兩天，看到一條視頻，短短幾秒鐘，卻獲得了近 20 萬(wàn)的點(diǎn)贊。
視頻中，媽媽和孩子并排坐著(zhù)，媽媽在電腦桌前忙著(zhù)工作，孩子在自己的書(shū)桌上用心學(xué)習，小小的房間里堆滿(mǎn)了書(shū)，看著(zhù)有點(diǎn)擁擠，卻十分溫馨。
據介紹，小朋友讀一年級了，有注意力缺陷，正在努力矯正中。
媽媽把工作搬到孩子學(xué)習的空間里，不只是為了陪伴，也為了讓孩看到媽媽的努力和認真。
翻開(kāi)她的賬號，3 年間，發(fā)了近 600 條視頻，幾乎都是關(guān)于孩子，陪他旅行，記錄他畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、讀書(shū)、運動(dòng)、做手工……
說(shuō)起孩子的作業(yè)輔導和注意力培養，這位媽媽更是獨具見(jiàn)解，侃侃而談。
有句話(huà)說(shuō)，父母是什么樣，孩子就是什么樣，你看到了孩子，也就看到了自己。
確實(shí)如此，養育孩子的過(guò)程，也是家長(cháng)再成長(cháng)的過(guò)程。
雙減之下，當孩子遠離補習班后，高質(zhì)量的陪伴，才能讓教育找到土壤，父母的以身作則，才能讓孩子看到方向。
四
家校合作更重要
“雙減” 的全力落實(shí)，是無(wú)數老師在負重前行。
教育部表示，9 月開(kāi)學(xué)后義務(wù)階段的學(xué)校要實(shí)現課后服務(wù)全覆蓋，每周 5 天，每天至少開(kāi)展 2 小時(shí)，結束時(shí)間要與當地正常下班時(shí)間相銜接，并努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。
除此之外，剛剛結束的暑假，很多老師已經(jīng)擔起來(lái)了托管責任。
教育部門(mén)下定決心希望學(xué)生和家長(cháng)都減壓減負，卻讓無(wú)數一線(xiàn)老師增加工作時(shí)間、增加工作，與此同時(shí)，人數不變、工資待遇不變。
希望所有家長(cháng)都能意識到，在這場(chǎng)轟轟烈烈的教育改革中，老師們已經(jīng)承擔了太多太多。
新學(xué)期即將開(kāi)始，“雙減” 下的家校合作依然是重要課題。
有這樣一個(gè)比喻，“老師和家長(cháng)，就像兩支船槳，只有雙方朝著(zhù)同一個(gè)方向共同努力，才能讓孩子向著(zhù)我們期望個(gè)的方向駛去，順利到達勝利彼岸?！?/span>
電視劇《小舍得》劇照
家長(cháng)和老師的目標，都是為了讓孩子更好。
只有相互信任、相互支持、相互尊重，我們才能走地更穩、更遠，若是因為一點(diǎn)小事心生怨念，一味苛責或互相指責，終傷害的還是孩子。
這兩天，看到一些評論，關(guān)于延時(shí)服務(wù)：“終于給家長(cháng)松綁了，現在的孩子家長(cháng)根本管不了，只有老師才能管得住，教育這事兒還是他們在行，以后放心交給學(xué)校就好！”
“現在課后服務(wù)了，老師既然能輔導作業(yè)，那也能指導書(shū)法、鋼琴、畫(huà)畫(huà)不？如果能，那才是真正減壓減負?！?/span>
看完哭笑不得，嚴 “雙減”，是在給家長(cháng)減負，但絕不是減責。
教育這件事上，有時(shí)候老師挺 “無(wú)用” 的。
一個(gè)老師，他能給孩子豐富的知識，但是給不了良好的品行；能給孩子解題的方法，但給不了的習慣；能給孩子考試的技巧，但給不了處事的智慧……
好的教育，永遠不是老師一肩挑，而是家長(cháng)支持老師，老師相信孩子，雙方配合越好，孩子成長(cháng)越茁壯！
新學(xué)期，我們一起努力！
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